Seja bem-vindo. Hoje é

COLABORANDO COM UMA INTERNET LIMPA E SEGURA

Olá, pessoal!

Abaixo uma pequena sugestão (política anti-spam) para minimizarmos a ocorrência de emails indesejados, SPAMs, correntes, etc.

Sempre que for enviar ou repassar uma mensagem inclua o trecho abaixo:
“Ao REPASSAR este email apague meu endereço, bem como todos os que existirem no corpo da mensagem.
Coloque TODOS os endereços, que você irá enviar em (CCO) CÓPIA OCULTA.
Assim você frustra os "caçadores de endereços" e colabora para que a Internet seja LIMPA e SEGURA!”

Um abraço.

Silvie
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DICAS DE COMO ADMINISTRAR AS CARGAS DA VIDA

1 - Aceite que há dias em que você é o pombo e outros em que você é a estátua.

2 - Mantenha sempre suas palavras leves e doces, pois pode acontecer de você precisar engolir "TODAS" elas.

3 - Só leia coisas que faça você se sentir bem e ter uma aparência boa de quem está bem, caso você morra durante a leitura.

4 - Dirija com cuidado. Não só os carros apresentam defeitos e têm recall do fabricante.

5 - Se não puder ser gentil, pelo menos tenha a decência de ser vago.

6 - Se você emprestar R$200,00 para alguém e nunca mais vir essa pessoa, provavelmente valeu a pena pagar esse preço para se livrar dela.

7 - Pode ser que o único propósito da sua vida seja servir de exemplo para
os outros.

8 - Nunca compre um carro que você não possa manter.

9 - Quando você tenta pular obstáculos lembre que está com os dois pés no ar e sem nenhum apoio.

10 - Ninguém se importa se você consegue dançar bem. Para participar e se divertir no baile, levante e dance, pronto.

11 - Uma vez que a minhoca madrugadora é a que é devorada pelo pássaro, durma até mais tarde sempre que puder.

12 - Lembre que é o segundo rato que come o queijo - o primeiro fica preso 
na ratoeira. Saiba esperar.

13 - Lembre, também, que sempre tem queijo grátis nas ratoeiras.

14 - Quando tudo parece estar vindo na sua direção, provavelmente você está no lado errado da estrada.

15 - Aniversários são bons para você. Quanto mais você tem, mais tempo você vive.

16 - Alguns erros são divertidos demais para serem cometidos só uma vez.

17 - Podemos aprender muito com uma caixa de lápis de cor. Alguns têm pontas aguçadas, alguns têm formas bonitas e alguns são sem graça. Alguns têm nomes estranhos e todos são de cores diferentes, mas todos são lápis e precisam viver na mesma caixa.

18 - Não perca tempo odiando alguém, remoendo ofensas e pensando em
vingança. Enquanto você faz isso a pessoa está vivendo bem feliz e você é
quem se sente mal e tem o gosto amargo na boca.

19 - Quanto mais alta é a montanha mais difícil é a escalada. Poucos
conseguem chegar ao topo, mas são eles que admiram a paisagem do alto e fazem as fotos que você admira dizendo "queria ter estado lá".

20 - Uma pessoa realmente feliz é aquela que segue devagar pela estrada da vida, desfrutando o cenário, parando nos pontos mais interessantes e
descobrindo atalhos para lugares maravilhosos que poucos conhecem.



"Portanto, antes de voltarem para casa, depositem sua carga de trabalho/vida no chão. Não carreguem para casa. Vocês podem voltar a pegá-la amanhã. Com tranquilidade."

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Apresentação sobre Biometria - Silvie Guedes Albano


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NECESSIDADE – A BOA CONSELHEIRA

Seu papel fundamental na evolução do conhecimento
Autor: Silvie Guedes Albano

Inicialmente, quando paramos para analisar o termo “necessidade”, a conclusão que obtemos não parece ser muito boa. A necessidade é considerada irmã da privação. Mas se mergulharmos mais profundamente no tema, verificaremos a sua grande contribuição para a evolução do conhecimento e, conseqüentemente, do mundo.

A necessidade da constante busca pelo conhecimento é, e em certos aspectos sempre foi, uma exigência da sociedade. O estímulo ao cérebro, a sucessão de fatos e acontecimentos no mundo atual, a velocidade de mudanças e inovações, à vontade que as pessoas possuem de prosperar e qualificar-se cada vez mais em prol da sociedade e de si mesmos. O conhecimento em eterna mutação, exigindo permanente reciclagem e estudo. A visão do mundo como um todo.

Ao longo de nossa história tivemos diversos exemplos de personagens importantes que tiveram o privilégio de serem conhecidos como “Gênios da humanidade”, entre eles estão Einstein, Darwin, Graham Bell, Sócrates, Platão, Euclides, Arquimedes e tantos outros. Mas atentem para algo importante: as necessidades que haviam na época para as necessidades existentes atualmente. Estes personagens foram seres iluminados que alteraram o curso e a maneira de pensar do mundo. Na época em que viveram, muitos foram considerados lunáticos por dedicarem-se de corpo e alma a conceitos e invenções malucas. Mas todos possuíam uma mente a frente de seu tempo.

Alguns como Galileu Galilei, inventor da teoria que pregava que a terra movia-se, viveu na época da inquisição e, para não perder sua vida nas câmaras de tortura, viu-se obrigado a retratar-se perante uma corte que o acusava de heresia. Conta a lenda que Galileu, após ter renunciado as suas opiniões, ajoelhado teria murmurado: “Eppur se muove!” (contudo, ainda se move), referindo-se a terra. Praticamente todos, em suas diferentes épocas, enfrentaram situações difíceis e as ultrapassaram da forma como puderam. Muitos, com certeza, foram podados em seu conhecimento e desenvolvimento. Neste ponto, como acontece comumente até em nossos dias atuais.

Todos esses personagens tinham inserido em seu perfil, aspectos de persistência, firme propósito, paciência e perspectiva. Mas o que é tudo isso, afinal?

Começaremos pelo propósito que é a intenção, o objetivo, é o início do processo. É algo pelo qual você está sempre se esforçando. O que para você dá sentido à vida. Não podemos chamar de meta porque a meta é algo tangível que tem começo e fim. Por exemplo, o propósito de fazer realmente o que se diz que irá fazer e, no caso da meta: ganhar dinheiro.

Embora nos esforçamos, meta não é propósito, embora muitas pessoas achem que o é, o propósito é mais importante. É a idéia que você tem de si mesmo ou o tipo de pessoa que você quer ser na vida.

Há muito mais chance de você fazer o que é moralmente certo, se ser ético faz parte do seu propósito. Se você conservar-se fiel ao propósito, estará satisfeito consigo mesmo.

Paciência é a fé, o ego sobre controle. É o pensamento positivo.

Persistência é o nunca desistir. É manter-se fiel ao compromisso, ao propósito. Tentar é uma maneira ruidosa de não fazer nada.

Já a perspectiva é a capacidade de ver o que realmente é importante numa determinada situação. Sem a perspectiva nos falta objetivos, motivação.

Por que não dizer, então, que somos, pelo menos alguns de nós, pioneiros de paradigmas, senhores do mundo, desbravadores, empreendedores, senhores que tudo podem e tudo querem. Talvez, apenas sorte de estarmos na hora certa e local exato, para recebermos uma certa luz de sabedoria.

Com certeza muitas pessoas que de alguma forma colaboram não só com a área da educação, mas em tantas outras áreas existentes, certamente gostariam de realizar algo que fizesse diferença para o mundo, algo que marcasse sua vida.

Mas será que realmente é necessário pensar tão grande? Será que não devemos começar pelas nossas necessidades mais básicas e mais simples? Como por exemplo, o planejamento de uma aula (que, se for realmente boa, exige trabalho minucioso para ser elaborada e desenvolvida), tendo em mente objetivos concretos, buscando recursos e técnicas de aplicação para o desenvolvimento do trabalho em nossa atual realidade. Encarando esta verdade, pura e simples, sem “arte final”, sem floreios, nem rodeios. Tendo como propósito apenas gerar o estímulo pelo conhecimento, a busca pelo saber. Talvez, apenas fazendo a nossa parte de forma minuciosa e efetiva, já estejamos contribuindo com a evolução do conhecimento.

Baseando-me neste parágrafo, eu questiono: Sabemos quem foi o personagem ou o gênio a inventar o primeiro meio de linguagem ou de comunicação? E o primeiro a inventar a escrita? Por acaso temos conhecimento do nome deste gênio? Por certo, devemos saber a região e o povo onde este fato ocorreu, mas não o nome de quem realmente iniciou este importante processo. A única e grande personagem de nossa história foi, e sempre será, a necessidade. A necessidade foi quem impeliu alguém ou um grupo a se comunicar de alguma forma ou maneira primitiva; foi a necessidade quem fez alguém inventar a escrita. E, muito tempo depois, foi a mesma necessidade que fez a sociedade ou a história, ter necessidade de dar nomes a seus inventores. E, ao meu ver, foi neste momento que começou a grande corrida para muitos, a busca por grandes feitos, buscando tornarem-se suficientemente famosos diante do mundo.

A necessidade provoca a continuação permanente e o estímulo à reinvenção de idéias e metas. Reinvenção? Então não devemos ser pioneiros, isto é, não possuímos inserido em nossos mais profundos desejos, a vontade e, talvez, o sentimento do dever da inovação? Bem, se formos verdadeiramente realistas, não necessariamente teremos o chamado “estalo”, isto é, a visão inovadora de algo que nunca fora imaginado e que tivesse sua importância para o mundo.

A própria história nos mostra que somente alguns foram agraciados com este dom momentâneo ou duradouro. Então por que não discutirmos idéias prontas e procurarmos por melhores formas de executá-las? Enxergarmos o mundo como algo inovador e desconhecido, pronto para ser descoberto e conhecido em sua essência. O próprio Paulo Freire, conhecido e renomado educador, já dizia “O novo nasce do velho e o velho nasce do povo”. Basta enfim, que possamos com uma maior humildade e persistência, buscarmos o verdadeiro significado desta idéia. Construindo passo a passo, trabalhando com a nossa vontade e persistência, sem nunca esquecer o que Marx dizia: “O homem faz a história, mas não exatamente como quer”.

Enfim, devemos incessantemente buscar a igualdade em um mundo de intensa competição, salientar a importância do saber como algo mais na vida. O raciocínio visto como uma dádiva a ser cultivada. A inteligência acima de tudo. A supremacia e o poder pelo cérebro. A visão do conhecimento como o grande capital do mundo.

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O uso das TICs pelo professor no processo de ensino aprendizagem - Silvie Guedes Albano


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NOTA: Os serviços discutidos nesta apresentação tem seus endereços divulgados no link "Arquivos, programas e links" recomendados deste Blog.

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FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO by Silvie


De forma geral, a educação é um instrumento de transmissão de saberes já existentes. Mas também atua como uma gestora e motivadora da formação do ser humano, visto como um projeto permanente. Servindo tanto para a reprodução quanto para a transformação. A promoção de princípios da igualdade, de lucidez, de respeito ao próximo, de liberdade, de cidadania, de perseverança, de conservação da memória histórica, a formação da inteligência e do raciocínio humano, a consciência do ser humano como um ser individual com suas características, potencialidades, crenças e valores particulares. Promover a lucidez para proporcionar indivíduos que pensam com autonomia.

Em sua obra, Educación y Filosofia – Enfoques Contemporâneos (comp. 2003), Houssaye, salienta que:

“A educação representa então, o instrumento principal de um progresso do espírito, democraticamente oferecido a todos ... A cultura clássica humanista buscará, por um lado transmitir aos alunos os grandes valores humanos, sobretudo, morais e filosóficos, que constituem um conjunto de verdades atemporais de uma natureza humana transcendente ... Na escola e fora dela, o aluno deve dar testemunho permanente dos valores que a sociedade do século XIX deve possuir ... e, sobre tudo, excluir a conduta da grosseria, do vandalismo, do descuido e da violência.”

A crença na educação como o meio supremo para o aperfeiçoamento individual e social. A educação como norteadora da conduta humana e geradora de agentes de mudança e de cooperação, isto é, o desenvolvimento de personagens prontos e dispostos a refutar as verdades existentes, gerando processos de dúvidas e incertezas. Provocando a geração de novas significações no mundo. A incerteza é a grande geradora da busca por novos caminhos.

“... A incerteza tem prioridade e a questão dos valores na educação deve ser traçada de outra maneira... A questão prioritária é outra; já não dependa da busca de uma verdade absoluta, mas ao contrário, a gestão do pluralismo..” (Jean Houssaye – Educación y Filosofía – Enfoques Contemporâneos, 2003).

Estimular o desenvolvimento de processos de questionamentos e contestação, buscando refutar as teorias anteriores para avançar no conhecimento. Não bastando apenas duvidar, mas gerar atitudes e ações que provoquem a geração de problemáticas e atuar sobre estas para que novas teorias sejam criadas permitindo confrontações com a realidade. Gerando múltiplas visões sobre diversos temas, com as contradições e resistências que as acompanham apresentadas nas diversas vertentes.

Sobre isso, o autor Augusto Pérez Lindo, em sua obra A Era das Mutações (2000) afirma que:

“A idéia de que todo o conhecimento é verossímil, mas não absolutamente verdadeiro, nos leva a admitir que existem diferentes graus de verdade.”

E continua, comentando sobre os aspectos do conhecimento individualista:

"Se todas as pessoas agissem como se cada uma fosse seu próprio fim, a sociedade viveria provavelmente em equilíbrio. Mas o desequilíbrio, a diversidade, o conflito o que caracteriza a vida social como a conhecemos até agora. O pluralismo individualista e cultural das sociedades contemporâneas reconhece a legitimidade das múltiplas visões da existência. Como se pode conviver com a multiplicidade de projetos sem chegar ao antagonismo ... O fato de podermos admitir e respeitar todas as formas de pensamento e comportamento individual é uma novidade histórica”.

Também é importante frisar que a educação, ao longo do tempo, continuamente sofreu mudanças e adaptações conforme as novas situações econômicas, sociais e políticas vivenciadas em determinadas épocas. Sobre isso Émile Durkhein salienta que:

“A educação está voltada para as necessidades atuais da sociedade em que está inserida, isto é, a concepção da sociedade sobre o ideal a alcançar” (Educación y Pedagogia, 1998).

Durkheim ainda comenta sobre, o que na visão do autor, é o verdadeiro sentido da educação:

“... a educação, longe de simplesmente objetivar o desenvolvimento do homem tal como se encontra perante a natureza, e sim, tem como objetivo extrair daí um homem totalmente novo; cria um ser que não existe, salvo em estado de germinação: o ser social” (Educación y Pedagogia, 1998).

Torna-se evidente que a educação, a informação e o conhecimento não capacitam apenas para o trabalho, mas ampliam a possibilidade de bem-estar do indivíduo e de sua inserção plena em seu meio, como cidadão, inclusive com um senso de responsabilidade desenvolvido para contribuir para o progresso de sua sociedade.

CONCLUSÃO
Nosso mundo carece de novos heróis, de bons exemplos, de personagens que promovam e demonstrem altruísmo em suas ações.

E, perguntou-me: Como transmitir valores sobre respeito ao próximo, sobre ética e altruísmo em um mundo tão conturbado como o que vivemos nos dias atuais? Onde a violência e a lei do mais forte imperam?

Somente a esperança e a contínua insistência na busca e na construção de um mundo melhor, e por que não dizer utópico? É que nos mantêm vivos e nos salva de submergirmos no completo caos.

A busca constante e teimosa para gerarmos o ser social que não só sobrevive, mas que interage em seu meio, que reage aos estímulos que lhe são oferecidos, que possui o prazer no aprendizado, que questiona e gera novas problemáticas, que busca soluções e consensos. Que transforma o conhecimento, que o adapta as necessidades ou características existentes, que forma e reforma. Um agente ativo, participativo e cooperativo, preparado para adaptar-se às novas mudanças de nosso mundo e buscar continuamente o saber. Esse é o perfil ideal – aquele que ama o saber.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BETTELHEIM, Bruno – Educación y Vida Moderna – Grijalbo, Barcelona, 1982.
DURKHEIM, Émille - Educación y Pedagogia. Ensayos y controversias – Trad. Inés Elvira Castaño y Gonzalo Castaño. Editorial Losada S.A, Buenos Aires - Argentina, 1998.
HOUSSAYE, Jean (comp) – Educación y Filosofia, Enfoques Contemporáneos – Eudeba, Buenos Aires - 2003.
PÉREZ LINDO, Augusto Lindo - A Era das Mutações. Cenários e Filosofias de Mudanças no Mundo – Trad. Francisco Cock Fontanella. Piracicaba, Editora Unimep, 2000.

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